Ne faire de tamazight qu'un usage restreint à la vie quotidienne en famille, dans le village et dans la rue est une situation actuellement dépassée.En présence de dizaine de docteurs, de centaines de licenciés et de milliers de scolarisés dans cette langue, le passage au niveau supérieur s'impose. L'on assiste à la sortie de roman et d'écrits divers en cette langue. Mettre à la disposition de ceux qui la pratiquent dans les domaines de l'enseignement, de la recherche et de la création des outils nécessaires s'avère un besoin qu'il faudra satisfaire dans les délais les plus brefs possibles.Comment arriver à un usage moderne de tamazight par la lecture et l'écriture est le défit auquel sont invités à répondre les différents chercheurs durant ces deux journées d'étude.Quels sont donc les outils à même de rendre la pratique d'une langue optimale ?Les dictionnaires généraux et les dictionnaires spécialisés ; les manuels de conjugaison, de vocabulaire, de syntaxe ; les grammaires scolaires et les recueils d'exercices avec correction sont autant d'outils dont se sert l'apprenant et l'usager pour parvenir à la maîtrise de la langue en tant qu'outil de communication privilégié.1. Présenter ces outils, les analyser, les évaluer et projeter de les développer fait l'objet du premier axe de réflexion En dépit d'une marginalisation qui a duré des siècles, la langue amazighe a gardé sa vitalité dans les domaines où elle se pratiquait, en marge des sphères officielles et des domaines de la science. Depuis les années 1980, tamazight fait progressivement son entrée dans les institutions étatiques, dans les sciences humaines, les sciences sociales et même dans les sciences exactes. 2. Les moyen et les pratiques à mettre en oeuvre pour augmenter la fonctionnalité de la l'amazigh dans ces domaines récemment investis constituent le deuxième axe de réflexion. La création littéraire récente et la richesse en image rhétoriques, en sagesse et en subtilités des textes anciens, mis à l'écrit ou en enregistrement audio, sont un stimulant qui favorise la lecture et l'écoute en tamazight. 3. Qu'a-t-il été fait dans ce domaine ? Quels sont les autres moyens et pratiques qui stimulent la production et incitent à lire et à écrire en tamazight ? C'est le troisième axe de réflexion. Modalités de participation Dates limites de réception des propositions sous forme de résumés : 20 octobre 2011 Date de remise des communications intégrales : 25 novembre 2011 Contact : der_hca@yahoo.fr et aziriboudjema@yahoo.fr; LD 021635905 ; fax 021635906  

Responsable : Aziri Boudjema